Cognitive Distortions and Its Relation to some Variables of University Students
DOI:
https://doi.org/10.26750/Vol(9).No(3).Paper8Keywords:
Cognitive, Distortions, University Students.Abstract
The aim of the current research is to build a scale of cognitive distortions among university students, to identify the level of cognitive distortions among university students, and to know the significance of statistical differences in cognitive distortions according to gender, specialization and stage of study. The current research is limited to students of Salah al-Din University in Erbil governorate in its various faculties and who are continuing in morning studies according to the variables (gender, specialization, academic stage) for the academic year (2020-2021). The current research relied on the following procedures to obtain the scale:
1-A scale of cognitive distortions was developed and built according to the Beak model, consisting of (7) dimensions: (dual thinking, overgeneralization, personalism, compulsions and imperatives, false interpretation, and unfair comparison).
2-Presenting the items (cognitive distortions) to a group of experts in education and psychology to extract the apparent validity of the cognitive distortions scale as well as extracting the construction echo for them.
3-The research sample included (500) male and female students who were chosen randomly.
4- Analysis of the scale items using the upper and lower group method.
5- Extracting the stability of the scale by the re-test method, as it reached on the scale (0.83) and in the half-segmentation method for the cognitive distortions scale it reached (0.93) and by the Cronbach’s Alpha method for the scale reached (0.94)
After applying the cognitive distortions scale to the sample members and analyzing their data statistically by using (SPSS), the following results were reached:
1- The sample members had a level of defined distortions.
2- There are no statistically significant differences in cognitive distortions among the university students according to the two variables (gender and specialization), and there are statistically significant differences according to the academic stage variable.
In light of the research results, a number of conclusions were reached and a number of recommendations and suggestions were presented.
References
أحمد، عبد الملك أحمد (2020). وصمة الذات كمنبئ بالتشوّهات المعرفيّة وصعوبة التنظيم الانفعالي لدى المعاقين حركياً، المجلة التربوية بكلية التربية جامعة سوهاج، مجلد(72).
احمد، محمد عبد السلام (1981(. القياس النفسي والتربوي، مكتبة النهضة المصرية، القاهرة. في الازيرجاوي.
أحمد، محمد عبد السلام (1960 ).القياس النفسي والتربوي.القاهرة، دار النهضة المصرية.
أبوهلال، ياسمين حسن(2020).أنماط التعلق وعلاقتها بالتشوّهات المعرفيّة لدى طلبة جامعة النجاح الوطنية، مجلة العلوم التربوية والنفسية، المجلد(4)، العدد(8).
إبراهيم، عيسى تواتي(2017).علاقة المخططات المبكرة غير المتكيفة بالتشوّهات المعرفيّة لدى تلاميذ التعليم الثانوي.جامعة قاصدي مرباح ورقلة الجزائر.مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية العدد30.
أبو لبده، سبع محمد( 1980) مبادئ القياس النفسي والتقسيم التربوي، ط3،عمان، الجامعة الأردنية.
أبو اسعد، احمد وعربيات،احمد(2015).نظريات الإرشاد النفسي والتربوي،ط3،عمان،دار الميسرة للنشر والتوزيع.
برونو، فرانك ترجمة رزق سند انراهيم(1993).الأعراض النفسية، القاهرة، مكتبة الأنتصار للطباعة.
جياد، مها سالم(2019).الاستقواء وعلاقته بالتشوّهات المعرفيّة لدى المراهقين في المدارس الثانوية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية-جامعة بابل، العدد42.
الراشدي، بشير صالح(2000).منهج البحث التربوي، دار الكتاب الحبيب، الجزائر،ط1.
السلمي، حامدة(2018). التشوّهات المعرفيّة وعلاقتها بتقدير الذات والتحصيل الأكاديمي لدى طلبة جامعة أم القري،رسالة ماجستر، جامعة أم القري.
سركز،العجلي وامطير،عياد(2012).البحث الجامعي بين التحرير والتصميم والتقنيات،دار أسامة للنشر والتوزيع، عمان، ط1،الأردن.
شندوخ، علي رسن ومزعل،فاضل عبد الزهرة(2019). التشوّهات المعرفيّة لدى طلاب مرحلة الدراسية الاعدادية.كلية التربية للعلوم الإنسانية/جامعة البصرة.مجلة كلية التربية،العدد36، الجزء اثاني/اب/2019.
صالح، علي عبد الرحيم(2017).المبررات السلبية للاستمرار بالتدخين وعلاقتها بالتشوه المعرفي لدى طلبة الجامعة المدخنين.كلية الأداب.جامعة القادسية.العراق.
طموني، عبد الرحمن أحمد محمود(2019).فاعلية إرشادي معرفي في خفض التشوّهات المعرفيّة لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة،رسالة ماجستر(منشورة)،جامعة القدس المفتوحة(فلسطين).
العلوي، زينب عبد الكريم قاسم(2013).التشوّهات المعرفيّة وعلاقتها بالاكتئاب والشعور بالوحدة النفسية لدى طلبة المرحلة الإعدادية.جامعة كربلاء/كلية التربية للعلوم الإنسانية.رسالة ماجستير (منشورة).
عباس،الهام فاضل(2020):استراتيجيات التحكم في الفكر وعلاقتها بالتشوه الادراكي لدى طلبة الجامعة،جامعة بغداد، كلية التربية للبنات،مركز البحوث النفسية،الجلد31،العدد4
عمر، أحمد متولي و أبو حمزة،عيد جلال و عبد الحميد، سلمى عطية (2020). التشوّهات المعرفيّة لدى عينة من الأحداث الجانحين: دراسة سيكومترية – كلينيكية. مجلة كلية التربية – جامعة كفر الشيخ، مجلد (20)، العدد (1)، 633-654.
عبد الله، محمد قاسم(2012).نظريات الإرشاد والعلاج النفسي،ط1،دار الفكر ناشرون وموزعون،عمان،الأردن.
عبد الرحمن،سعد(2008).القياس النفسي النظرية والتطبيق،هبة النيل العربية للنشر والتوزيع،الطبعة الخامسة.
العدل،عادل محمد محمود(2015).التشوّهات المعرفيّة وعلاقتها بالاتجاه نحو التعصب والعنف لدى طلبة الجامعة، المجلة المصرية للدراسات النفسية، المجلد25، العدد87.
عزيز، زيتو سواري(2011).السلوك التوكيدي وعلاقتة بالعزلة الإجتماعية لدى طلبة جامعة صلاح الدين،رسالة ماجستر غير منشورة،كلية التربية -جامعة صلاح الدين اربيل.
العتيبي، سميرة بنت محرب و الحازمي، بلسم بنت عبد الرحمن(2020). حجم الإسهام النسبي لاجترار الأفكار في التشوه المعرفي لدى طالبات جامعة أم القرى، مجلة التجديد لجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا،المجلد24،العدد 48.
الغريب، رمزية (1985).التقويم والقياس النفسي والتربوي،القاهرة، مكتبة الانجلو المصرية.
فرج، صفوت (2007).القياس النفسي، 7ط ، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة
كوريون، بيرني و رودل، بيتر و بالمر، ستيفن(2008).العلاج المعرفي السلوكي المختصر.ترجمة محمود عبد مصطفى، سلسلة علم النفس الاكلينكي المعاصر،ط1،دار ايترك للطباعة والنشر والتوزيع.
المعايطة، أحمد سالم عبدالحميد(2016):مستوى التشوّهات المعرفيّة لدى الطلبة وعلاقتها بالإساءة اللفظية الموجهة لهم المعلمين في مدارس مديرية لواء القصر.جامعة مؤتة-كلية الدراسات العليا،رسالة ماجستر منشورة.
مهدي، سعاد حسني عبد الله (2017). إضطراب الشخصية الحدية وعلاقته بالتشوّهات المعرفيّة والرفض الإجتماعي لدى المودعين بالمؤسسات الإيوائية. مجلة كلية التربية جامعة كفر الشيخ، مجلد (17)، عدد (4).
مخائيل،امطانيوس نايف(2015):القياس والتقويم النفسي والتربوي(للأسوياء وذوي الحاجات الخاصة)،الطبعة الأولى، دار الاعصار العلمي للنشر والتوزيع.
النعيمي، مهند محمد عبد الستار محمد(2014):القياس النفسي في التربية وعلم النفس، مطبعة جامعة ديإلى، العراق.
يُنظر،ناصر الدين درغام:المناخ الأسري لدى الفئات الجانحات وعلاقته بالتشوه المعرفي،مجلة دراسات تربوية واجتماعية، العدد4، 2013، ص451-514.
Adomeh, I. O. (2006). Fostering Emotional Adjustment among Nigerian Adolescents with Rational Emotive Behaviour Therapy. Educational Research Quarterly, 29(3), 21-29.
Anastasi.A(1976).Psychological testing MaCmillan, New York.
American Psychological Association (2015). APA dictionary of psychology (2th ed.). Washington: American Psychological Association.
Barriga, A. Q., & Gibbs, J. C. (1996). Measuring cognitive distortion in antisocial youth: Development and preliminary validation of the “how I think” questionnaire. Aggressive Behavior, 22(5), 333–343.
Barriga, A. Q., Landau, J. R., Stinson, B. L., Liau, A. K., & Gibbs, J. C. (2000). Cognitive distortion and problem behaviors in adolescents. Criminal justice and behavior, 27(1), 36-56.
Beck, A. T. (1964). Thinking and depression: II. Theory and Therapy. Archives of General Psychiatry, 10, 561–571.
Beck, A. T. (1976). Cognitive therapy and the emotional disorders. New York: International Universities Press.
Beck, J. S. (1995). Cognitive therapy: Basics and beyond. New York, NY: Guilford Press.
Covino, P. V. (2013). Cognitive Distortions and Gender as Predictors of Emotional Intelligence. Unpublished Doctoral thesis, Faculty of the School of Psychology, Northcentral University.
Da Luz, F. Q., Sainsbury, A., Hay, P., Roekenes, J. A., Swinbourne, J., Da Silva, D. C., & Oliveira, D. S. (2017). Early maladaptive schemas and cognitive distortions in adults with morbid obesity: relationships with mental health status. Behavioral sciences, 7(1), 1-11.
Davies, M. F. (2008). Irrational Beliefs and Unconditional Self-Acceptance. II Experimental Evidence for a Causal Link between Two Key Features of REBT. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 26(2), 89–101.
Cory, G. 2000. Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy, Thomson-Brooks/Cole, Australia.
Ellis, A. (1962). Reason and emotion in psychotherapy. New York, NY: Lyle Stewart.
Ellis, A. (1976). The rational-emotive view. Journal of Contemporary Psychotherapy, 8(1), 20–28.
Ebel ,Robert L.(1972).Essentials of Education Measurement,prentic-Hall, newjersy.
Fischback, L. J. (2018). Exploring the Moderating Effect of Cognitive Autonomy on the Relationship Between Cognitive Distortions and Youth’s Externalizing Behaviors. Unpublished Master thesis, Utah State University,Logan, Utah.
Gibbs, J. C. (2014). Moral development and reality: Beyond the theories of Kohlberg, Hoffman, and Haidt (3th ed.). New York, NY: Oxford University Press.
Helmond, P., Overbeek, G., Brugman, D., & Gibbs, J. C. (2015). A meta-analysis on cognitive distortions and externalizing problem behavior: Associations, moderators, and treatment effectiveness. Criminal justice and behavior, 42(3), 245-262.
Larden, M., Melin, L., Holst, U., & Langstrom, N. (2006). Moral judgement, cognitive distortions and empathy in incarcerated delinquent and community control adolescents. Psychology, Crime & Law, 12(5), 453-462.
Lazarus, A. (1997). Brief but Comprehensive Psychotherapy: The Multimodal Way. New York, NY: Springer Publishing Company, Inc.
Pittard, C. M., & Possel, P. (2016). Cognitive Distortions. In V. Zeigler-Hill & T.K. Shackelford (Eds.), Encyclopedia of Personality and Individual Differences (pp. 1-3). Springer International Publishing AG, Cham.
Rehna, T., Hanif, R., & Tariq, S. (2012). Cognitive errors and anxiety: A comparison of depressed and non-depressed adolescents. European Journal of Social Sciences, 27(3), 309-318.
Schwartzman, D., Stamoulos, C., D’Iuso , D., Thompson, K., Dobson, K. S., Kramer, U., & Drapeau, M. (2012). The relationship between cognitive errors and interpersonal patterns in depressed women. Psychotherapy, 49(4), 528–535.
Sykes, G. M., & Matza, D. (1957). Techniques of neutralization: A theory of delinquency. American sociological review, 22(6), 664-670.
Ward, T. ; Polaschek, D. & Beech, A. (2006). Theories Of Sexual Offending. England: John Wiley & Sons Ltd.
Yurica, C. & DiTomasso, R. (2005).Cognitive Distortions. In A. Freeman; S. Felgoise; A. Nezu ; ch. Nezu & M. Reinecke (Eds.), Encyclopedia of Cognitive Behavior Therapy (pp. 117-122). Springer Science_Business Media, Inc.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Journal of University of Raparin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
