The Effectiveness of the Advanced Organizations Strategy in the Cognitive Preference of Second-Stage Students, the Department of Social Sciences in the Subject of History And Islamic Civilization
DOI:
https://doi.org/10.26750/Vol(9).No(4).Paper18Keywords:
Effectiveness, Advanced Organizations Strategy, Cognitive Preference, History and Islamic Civilization.Abstract
This research has aimed at (the effectiveness of the advanced organizations strategy in the cognitive preference of second-stage students, the Department of Social Sciences in the subject of History and Islamic Civilization). To achieve the goal of the research, the researcher chose the experimental design with partial control on a random sample consisting of (30) students, with (15) students in the experimental group and (15) students in the control group. The two groups were rewarded in the variables of chronological age, intelligence, and history subject scores for the previous stage). The researcher selected the scientific subject that he studied and prepared a test for it, cognitive preference and daily teaching plans for the topics chosen by the researcher in the history of Islamic civilization. The two groups were studied for ten weeks, and after the completion of the teaching, the cognitive preference test was conducted for the students of the research sample. The results indicated that there were statistically significant differences between the average scores of students who studied the history of Islamic civilization using the advanced organizations strategy compared to the usual method in favor of the experimental group in three patterns of the cognitive preference test, except for the superiority of the control group in one pattern (critical questioning). In light of the results of the research, the researcher recommended using the advanced organizations strategy in teaching history and suggested conducting a similar research in other disciplines.
References
أمين، اسماعيل محمد (2001): طرق تدريس الرياضيات نظريات وتطبيقات. الطبعة الأولى، دار الفكر العربي، جمهورية مصرالعربية، القاهرة.
ابراهيم، مجدي عزيز(2004): موسوعة التدريس، الاجزاء الأول والثاني والثالث والرابع، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
ابن الأثير، علي بن محمد ( 2003): المتوفي 630هـ الكامل في التاريخ، دار صادر، بيروت، لبنان.
الأزيرجاوي، فاضل محسن (1991): أسس علم النفس التربوي. دار الكتب للطباعة، جامعة الموصل.
البصري، حميد مهدي راضي(2007): أثر استعمال خطة كيلر في التفضيل المعرفي لدى طلبة معاهد المعلمين والمعلمات في مادة التاريخ، جامعة بغداد، كلية التربية ابن رشد، ( أطروحة دكتوراه غير المنشورة ).
بن خلدون، عبد الرحمن بن محمد (2006):المتوفي 808 هـ تاريخ بن خلدون، الطبعة الأولى، دار إحياء التراث العربي، بيروت، لبنان.
بني يونس، عبدالله علي (2018): أثر استخدام إستراتيجية الاكتشاف الموجه المحسوبة في مبحث العلوم على تحصيل طلبة الثاني الأساسي في التربية اربد، مجلة جامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، العدد 26، لسنة 2018.
الجبوري، فراس طراد علي ساجت، الخزاعي، علاء إبراهيم سرحان(2015): فاعلية التدريس بستراتيجية(PQ4R) في التفضيل المعرفي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ، مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية، العدد 17، السنة التاسعة.
الجمل، علي احمد ( 2005): تدريس التاريخ في القرن الحادي والعشرين،الطبعة الأولى، عالم الكتب، القاهرة، مصر.
جونسون، هنري ( 1965): تدريس التاريخ، ترجمة أبو الفتوح رضوان، دار النهضة العربية، القاهرة، مصر.
الخاقاني، محمد عبيد عبيس (2006): تقويم المهارات الجغرافية لدى معلمي المرحلة الابتدائية واقتراح برنامج تدريبي لتنميتها، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة بابل، كلية التربية الأساسية،العراق.
الراوي، ضمياء سالم داود سليمان (2006): أثر أنموذج درايفر وويتلي في التحصيل والتفضيل المعرفي لدى طلبة كلية التربية/ابن الهيثم، جامعة بغداد، كلية التربية، (أطروحة دكتوراه غير منشورة).
الزغول، عماد ( 2003 ): نظريات التعلم، ط 1، دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
سرحان، الدمرداش ومنير كامل ( 1972): المناهج، الطبعة الثالثة، دار العلوم للطباعة، القاهرة، مصر.
شقير، فيصل محمد (1989): القرن التاسع عشر وصناعة التاريخ، مجلة الفكر العربي، معهد الإنماء العربي، العدد (58)، السنة العاشرة، بيروت، لبنان.
الطائي، رنا غانم حامد حمدي (2002): أثر استخدام المنظمات المتقدمة في تحصيل طلبة كلية المعلمين في مادة الجغرافية، جامعة المستنصرية، كلية المعلمين، ( رسالة ماجستير غير منشورة).
عبدالرحمن، انور حسين وعزيز، حنا داود (1990): مناهج البحث التربوي، دار الحكمة للطباعة والنشر، الطبعة الأولى، بغداد، العراق.
العتوم، عدنان يوسف (2004): علم النفس المعرفي النظرية والتطبيق، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الأردن.
العجيلي، فيحاء حسين ناصر ( 2003): اثر تعليم مهارة رسم الخرائط في تحصيل تلامذة الصف الخامس الابتدائي في مادة التاريخ، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة بابل، كلية المعلمين،العراق.
عطية، محسن (2009): البحث العلمي في التربية مناهجه وأدواته ووسائله الإحصائية، دار المناهج للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
العكام، ناريمان اكرم محمود والفتلاوي، عباس نوري خضير (2017): أنماط التفضيل المعرفي لدى طلبة كلية الفنون الجميلة جامعة بابل، مجلة جامعة بابل، المجلد 25، العدد 2.
علي، إقبال مطشر عبد الصاحب (2000) أثر استخدام المنظمات المتقدمة في تحصيل طالبات الصف الخامس الاعدادي في مادة الجغرافية. (رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية التربية – ابن رشد، جامعة بغداد.
علي،عصام عبدالوهاب (2006): أثر استخدام أنموذج ثيلين في التفكير التباعدي لــدى طالبــات الصف الخـامس الأدبـي في مــادة التـاريخ، جامعة المستنصرية، كلية التربية، (أطروحة دكتوراه غير منشورة).
فوزي، فاروق عمر (1988): دور التاريخ في التوعية القومية، الطبعة الأولى، دار الشؤون الثقافية العامة، بغداد، العراق.
قطامي، يوسف وقطامي، نايفة ( 2000 ): سيكولوجية التعلم الصفي، ط 1، دار الشروق، عمان، الاردن.
قطامي، نايفة (2004): تعليم التفكير للمرحلة الأساسية، الطبعة الثانية، دار الفكر، عمان، الأردن.
الكرش، محمد أحمد (2001): دراسة أنماط التفضيلات المعرفية لدى طلاب قسم الرياضيات بكلية التربية بدمنهور، المؤتمر السنوي للجمعية المصرية لتربويات الرضيات، القاهرة.
المخزنجي، محمد حسين (1947): الطرق الخاصة لتدريس الجغرافية والتاريخ، مطبعة مصطفى الحلبي وأولاده، مصر.
المليكي، عبدالسلام عبده محمد صالح (2001): اثر استخدام طريقة الاستقصاء الموجه في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طلاب الصف السابع من التعليم الأساسي في اليمن، جامعة بغداد، كلية التربية ابن رشد، ( رسالة ماجستير غير منشورة).
المولى، نعم حازم سليم حسن (2001) أثر استخدام نمطين لتقديم خرائط المفاهيم في التحصيل واكتساب المهارات المختبرية لمادة الكيمياء العضوية. (رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية التربية، جامعة الموصل.
النبراوي، فتحية عبد الفتاح ( 1996): علم التاريخ دراسة في مناهج البحث، الطبعة الثانية، دار الآفاق العربية، القاهرة، مصر.
النعيمي، طلال نجم عبد الله (2000) أثر استخدام إستراتيجيات الإدراك فوق المعرفي والمنظمات المتقدمة في التحصيل المعرفي لمادة طرائق تدريس التربية الرياضية. (أطروحة دكتوراه غير منشورة)، كلية التربية الرياضية، جامعة الموصل.
هورس، جوزيف ( 1985): قيمة التاريخ، ترجمة نسيم نصر، الطبعة الثالثة، دار منشورات عويدات، بيروت-باريس.
Khan.M.A, Teaching Social Studies In Secondary Schools, first published, roshan offset printers, new Delhi, India, 2004.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Journal of University of Raparin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
