The Effectiveness of An Educational Program Based on The Theory of Cognitive Load in the Development of Reasoning Among Students in the Eighth Grade in the Social Subject
DOI:
https://doi.org/10.26750/Vol(8).No(1).Paper19Keywords:
Educational Program, Cognitive Load, of Reasoning Thinking.Abstract
The research aims at identifying (The effectiveness of an educational program based on theory of cognitive load in the development of reasoning among students in the eighth grade in the social material). Through the application of the reasoning Test, which was prepared by (Al-Jabari, 1994) for Basic school students and applied to the Iraqi environment, the standard measure is (50) paragraphs for measuring reasoning, and the researcher has followed descriptive and experimental approaches. The study participants were (74) male and female students randomly divided into two groups: Experimental Group (37), male and female students and a group of control (37), male and female students. The researcher taught the experimental group using the educational program based on the cognitive load theory, while the control group was taught by traditional education.
The results of the study showed that the students of the experimental group who studied according to the educational program are superior to the students of the control group who studied in the traditional method of reasoning. The results also showed that there are no differences between the average grades of the test for males and females in the test of reasoning. The students of the experimental group who studied social studies according to the educational program based on the cognitive load theory.
References
Cooper, Graham (1988) Research Into Cognitive Load Theory And Instructional Design at UNSW, University of New South, Australia, UNSW.
Chipperfield, B. (2006). Cognitive load Theory and Instructional Design. Saskatchewan, Canada: University of Saskatchewan.
Dick, W. and Carey, L.(1985). The Systematic Design of Instruction. Scatt foreman, Clen View, New Jersey.
. Elliott. N, Stephen , Kurz. Alexander, Beddown , Peter & Frey, Jwnnifer (2009) , Conitive load theory instruction - based research with applications for designing test of van derbilt university .
Fink& Neubauer, A.C, (2001); speed of information processing, psychometric intelligence and time estimation as an index of cognitive load . Personality & individual differences , 30 , 1009 -102.
Hadie, and Muhamad (2016). Yusoff, Assessing the validity of the cognitive load scale in a problem-based learning setting, Journal of Taibah University Medical Sciences11(3), 194e202.
Merrienboer and Sweller (2005). Cognitive Load Theory and Complex Learning Recent Developments and Future Directions, Educational Psychology Review , Vol. 17, No. 2.
Rips, Reasoning, Annual Reviews Psychology, 4, 1990.
Stuessy, Path Analysis(1998). A modal for the Development Scientific Reasoning Abilities Adolescents, Journal Research in Science Teaching, 26
Shilna V , “Effectiveness of select cognitive instructional strategies on chemistry outcomes among secondary school students”. Thesis, Department of Education, University of Calicut, 2017.
Sweller, J. (1989). Cognitive technology: Some procedures for facilitating learning and problem solving in mathematics and science. Journal of Educational Psychology, 81(4).
Sweller, J. (1994). Cognitive load theory, learning difficulty, and instructional design. Learning and Instruction, 4(4). doi: 10.1016/0959-4752(94)9000.
Sweller, J.; Van Merriënboer, J. & Paas, F. (1998). "Cognitive architecture and instructional design". Educational Psychology Review. 10 (3).
Sweller, J. (2003). Evolution of human cognitive architecture. The psychology of learning and motivation, 43.
Sweller,John & Sweller,Susan (2006) Natural Information Processing System,Evolutionary Psychology,www.human- nature.com/ep , Original .
ابراهيم ،مصطفى ابراهيم(1999).منطق الاستقراء: المنطق الحديث، مساقا المعارف،الاسكندرية.
ابو الديار، مسعد نجاح(2012). الذاكرة العاملة وصعوبات التعلم، الطبعة الاولى، مركز تقويم وتعليم الطفل، الكويت.
أبو رياش،حسين محمد(2007) التعلم المعرفي، الطبعة الأولى، دار المسيرة، عمان، الأردن.
أبو زينة، فريد كامل(1986)..تنمية القدرة على التفكير الرياضي عند الطلبة في مرحلة الدراسة الثانوية وما بعدها ، المجلة العربية للعلوم الانسانية، مجلد(6)، العدد (21) .
بلانشى ،روبير(2003 ).الاستدلال ، ترجمة: محمود اليعقوبي، دار الكتاب الحديث، القاهرة.
ترلينج ،بيرني، فدل، تشارلز(2013). مهارات القرن الحادي والعشرين: التعلم للحياة في زمننا، ترجمة: بدر بن عبدالله الصالح، النشر العلمي والمطابع، جامعة الملك سعود.
الجباري ، محمد محي الدين صادق(1994). قياس التفكير الاستدلالي لطلاب المرحلة المتوسطة ، بناء وتطبيق
(رسالة ماجستير غير منشورة) جامعة بغداد ، كلية التربية ـ ابن رشد.
جروان، فتحي عبد الرحمن(1998).الموهبة والتفوق والإبداع.الطبعة الأولى، دار الكتاب الجامعي ،العين ، الإمارات العربية المتحدة.
الحجازيين، نايل عيد ( 2012). التفكير الاستدلالي، دار جليس الزمان، عمان، الاردن.
حلس، سناء رمضان عبدالله(2010).أثر اثراء محتوى منهاج الرياضيات في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الحادي عشر العلمي(رسالة ماجستير غير مباشرة)،كلية التربية، جامعة الإسلامية.
الخولي، محمد علي(2012).تصميم التدريس، دار الفلاح، عمان، الاردن.
دانية العباسي ،هيا الوهيبي، عابدة العنزي(2018).أثر طريقة عرض للمثال المحلول والتدرج فيه على التحصيل عند دراسة مسائل رياضية معقدة من خلال برمجية وسائط متعددة لدى طالبات المرحلة الثانوية، المجلة الدولية للبحوث التربوية، الامارات، المجلد (42 )،العدد (3 ).
الدباغ، فخري واخرون (1983).اختبارات المصفوفات المتتابعة القياس لرافن ، مطبعة جامعة الموصل.
الزغول، عماد عبدالرحيم والهنداوي، علي فالح (2014). مدخل إلى علم النفس، الطبعة الثامنة، دار الكتاب الجامعي، جامعة الامارات العربية المتحدة.
الزوبعي، عبد الجليل، والغنام، محمد احمد (1974). مناهج البحث في التربية، الجزء الثاني، مطبعة العاني ، بغداد .
السباب، أزهار محمد مجيد(2016). العبء المعرفي وعلاقته بالسعة العقلية وفقا لمستوياتها لدى طلبة الجامعة، مجلة كلية التربية، الجامعة المستنصرية، العراق، العدد6.
السلمان ، تمارة عبدالرزاق عطية(2011). السعة العقلية والتفكير التأملي وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الدراسات العليا ، اطروحة دكتوراه غير منشورة ، كلية تربية ابن الهيثم ، جامعة بغداد.
سلامة وآخرون (2009).طرائق التدريس العامة -معالجة تطبيقية معاصرة ،الطبعة الثالثة، دار الثقافة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
الشامي، حمدان ممدوح إبراهيم(2017). فاعلية برنامج قائم على نظرية العبء المعرفي في حل المشكلات الهندسية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، مجلة كلية التربية، جامعة الأزهر، جامعة الملك الفيصل ،الجزء الثالث، العدد(175).
الشمري، عباس فاضل كاظم(2015). تصميم تعليمي - تعلمي وفق استراتيجيات العبء المعرفي وأثره في تحصيل مادة الكيمياء والتفكير البصري لطلاب الرابع العلمي، (اطروحة دكتوراه غير منشورة)، جامعة بغداد - كلية التربية ابن الهيثم للعلوم الصرفة - قسم العلوم التربوية والنفسية.
صبري،، ماهر إسماعيل (2003). الموسوعة العربية لمصطلحات التربية وتكنولوجيا التعليم ،الطبعة الأولى، مكتبة الرشد، الرياض.
عبدالحافظ، ثناء عبدالودود(2016).السيطرة الانتباهية والذاكرة العاملة والسرعة الادراكية، الطبعة الأولى، دار من المحيط إلى الخليج للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
عبدالعزيز, سعيد (2013). تعليم التفكير ومهاراته تدريبات وتطبيقات عملية، الطبعة الثالثة، دار الثقافة للنشر والتوزيع، عمان.
عبود، سهاد عبدالأمير(2013). فاعلية إستراتيجية الشكلية المستندة إلى نظرية العبء المعرفي في تحصيل مادة الكيمياء والتفكيرالعلمي لدى طالبات الصف الأول متوسط، مجلة كلية التربية الأساسية، جامعة بابل، العدد (11) .
العتوم، عدنان، الجراح، عبد الناصر، وبشارة، موفق (2007). تنمية مهارات التفكير( نماذج نظرية وتطبيقات عملية) ، دار المسيرة، عمان، الأردن.
العزاوي، نبيل عبدالوهاب، حميد، علي حكمت (2018).تأثير برنامج تعليمي على وفق إسرتاتيجية العبء العرفي في تعلممهارتي الضرب الساحق واستقبال الإرسال في الكرة الطائرة، مجلية كلية التربية الأساسية، المجلد(24)، العدد(100).
العزب، إيمان صابرم عبدالقادر(2018). أثر تدريس وحدة مقترحة في ضوء بعض مبادئ نظرية العبء المعرفي لتنمية مهاارت التفكير البصري وخفض الجهد العقلي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية المعاقين سمعيا، مجلة دراسات عربية في التربية والعلم النفس، العدد(102).
العفون، نادية حسين، جليل، وسن ماهر(2013).التعلم المعرفي وإستراتيجيات معالجة المعلومات، دار المناهج، عمان، الاردن.
فليح ، نور الدين حيدر، يونس ،رائد رسم يونس ، جمال ،،خالد(2018)، دور نظرية العبء المعرفي في بناء المواد التعليمية ( مستل من اطروحة دكتوراه )، كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية ،جامعة بغداد، مجلة الأستاذ، المجلد (58).
الفيل، حلمي(2015). الذكاء المنظومي في نظرية العبء المعرفي، القاهرة، مكتبة الانجلو المصرية.
قطامي، يوسف (2013).النظرية المعرفية في التعلم، الطبعة الاولى، دار المسيرة، عمان، الاردن.
الكبيسي، عبدالواحد حميد(2013).التفكير الجانبي (تدريبا وتطبيقات عملية)،الطبعة الاولى، مركز ديبونو لتعليم التفكير ،عمان، الاردن.
كوستا ، أرثر (1998). تعليم من أجل التفكير، ترجمة : صفاء يوسف الأعسر، دار قباء ، القاهرة.
مازن، حسام الدين محمد(2015). تكنولوجيا تصميم التدريس الفعال:(بين الفكر والتطبيق)، الطبعة الأولى، دار العلم والايمان، دسوق، جمهورية مصر العربية.
مكي، عبدالواحد محمود محمد(2016). تصميم تعليمي- تعلمي قائم على وفق نظرية العبء المعرفي وفاعليته في تحصيل مادة الرياضيات والذكاء المكاني البصري لدى طلاب المرحلة المتوسطة – العراق، المجلة العربية للعلوم و نشر الأبحاث،المجلد الثاني، العدد (6).
منصور، طلعت منصور،الشرقاوي، أنور، عزالدين عادل، أبو عوف فاروق(2003).أسس علم النفس العام، الطبعة الثانية، مكتة الاتجلو المصرية، القاهرة.
النجدي، احمد واخرون (2005). اتجاهات حديثه تعليم العلوم في ضوء المعايير العالمية وتنمية التفكير والنظرية البنائية، دار الفكر العربي, القاهرة.
نعيمة، بوزاد(2019).العبء المعرفي لدى تلاميذ الطور المتوسط ،دراسة ميدانية على تلاميذ السنة الرابعة متوسط بمتوسطة موسى طيبي- العامرة- عين الدفلى، مجلة العلوم الاجتماعية، المجلد (5) العدد (1).
نهير، نبيل كاظم،حسين، أحمد يحيى(2018). فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية العبء المعرفي في تنمية الذكاء الصوري لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة البلاغة، مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية، جامعة بابل، العدد(40).
نوفل، محمد بكر، فريال، أبو عواد، فريال محمد(2012).البحث الإجرائي، دار المسيرة، عمان، الأردن.
Chipperfield, B. (2006). Cognitive load Theory and Instructional Design. Saskatchewan, Canada: University of Saskatchewan.
Dick, W. and Carey, L.(1985). The Systematic Design of Instruction. Scatt foreman, Clen View, New Jersey.
. Elliott. N, Stephen , Kurz. Alexander, Beddown , Peter & Frey, Jwnnifer (2009) , Conitive load theory instruction - based research with applications for designing test of van derbilt university .
Fink& Neubauer, A.C, (2001); speed of information processing, psychometric intelligence and time estimation as an index of cognitive load . Personality & individual differences , 30 , 1009 -102.
Hadie, and Muhamad (2016). Yusoff, Assessing the validity of the cognitive load scale in a problem-based learning setting, Journal of Taibah University Medical Sciences11(3), 194e202.
Merrienboer and Sweller (2005). Cognitive Load Theory and Complex Learning Recent Developments and Future Directions, Educational Psychology Review , Vol. 17, No. 2.
Rips, Reasoning, Annual Reviews Psychology, 4, 1990.
Stuessy, Path Analysis(1998). A modal for the Development Scientific Reasoning Abilities Adolescents, Journal Research in Science Teaching, 26
Shilna V , “Effectiveness of select cognitive instructional strategies on chemistry outcomes among secondary school students”. Thesis, Department of Education, University of Calicut, 2017.
Sweller, J. (1989). Cognitive technology: Some procedures for facilitating learning and problem solving in mathematics and science. Journal of Educational Psychology, 81(4).
Sweller, J. (1994). Cognitive load theory, learning difficulty, and instructional design. Learning and Instruction, 4(4). doi: 10.1016/0959-4752(94)9000.
Sweller, J.; Van Merriënboer, J. & Paas, F. (1998). "Cognitive architecture and instructional design". Educational Psychology Review. 10 (3).
Sweller, J. (2003). Evolution of human cognitive architecture. The psychology of learning and motivation, 43.
Sweller,John & Sweller,Susan (2006) Natural Information Processing System,Evolutionary Psychology,www.human- nature.com/ep , Original .
ابراهيم ،مصطفى ابراهيم(1999).منطق الاستقراء: المنطق الحديث، مساقا المعارف،الاسكندرية.
ابو الديار، مسعد نجاح(2012). الذاكرة العاملة وصعوبات التعلم، الطبعة الاولى، مركز تقويم وتعليم الطفل، الكويت.
أبو رياش،حسين محمد(2007) التعلم المعرفي، الطبعة الأولى، دار المسيرة، عمان، الأردن.
أبو زينة، فريد كامل(1986)..تنمية القدرة على التفكير الرياضي عند الطلبة في مرحلة الدراسة الثانوية وما بعدها ، المجلة العربية للعلوم الانسانية، مجلد(6)، العدد (21) .
بلانشى ،روبير(2003 ).الاستدلال ، ترجمة: محمود اليعقوبي، دار الكتاب الحديث، القاهرة.
ترلينج ،بيرني، فدل، تشارلز(2013). مهارات القرن الحادي والعشرين: التعلم للحياة في زمننا، ترجمة: بدر بن عبدالله الصالح، النشر العلمي والمطابع، جامعة الملك سعود.
الجباري ، محمد محي الدين صادق(1994). قياس التفكير الاستدلالي لطلاب المرحلة المتوسطة ، بناء وتطبيق
(رسالة ماجستير غير منشورة) جامعة بغداد ، كلية التربية ـ ابن رشد.
جروان، فتحي عبد الرحمن(1998).الموهبة والتفوق والإبداع.الطبعة الأولى، دار الكتاب الجامعي ،العين ، الإمارات العربية المتحدة.
الحجازيين، نايل عيد ( 2012). التفكير الاستدلالي، دار جليس الزمان، عمان، الاردن.
حلس، سناء رمضان عبدالله(2010).أثر اثراء محتوى منهاج الرياضيات في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الحادي عشر العلمي(رسالة ماجستير غير مباشرة)،كلية التربية، جامعة الإسلامية.
الخولي، محمد علي(2012).تصميم التدريس، دار الفلاح، عمان، الاردن.
دانية العباسي ،هيا الوهيبي، عابدة العنزي(2018).أثر طريقة عرض للمثال المحلول والتدرج فيه على التحصيل عند دراسة مسائل رياضية معقدة من خلال برمجية وسائط متعددة لدى طالبات المرحلة الثانوية، المجلة الدولية للبحوث التربوية، الامارات، المجلد (42 )،العدد (3 ).
الدباغ، فخري واخرون (1983).اختبارات المصفوفات المتتابعة القياس لرافن ، مطبعة جامعة الموصل.
الزغول، عماد عبدالرحيم والهنداوي، علي فالح (2014). مدخل إلى علم النفس، الطبعة الثامنة، دار الكتاب الجامعي، جامعة الامارات العربية المتحدة.
الزوبعي، عبد الجليل، والغنام، محمد احمد (1974). مناهج البحث في التربية، الجزء الثاني، مطبعة العاني ، بغداد .
السباب، أزهار محمد مجيد(2016). العبء المعرفي وعلاقته بالسعة العقلية وفقا لمستوياتها لدى طلبة الجامعة، مجلة كلية التربية، الجامعة المستنصرية، العراق، العدد6.
السلمان ، تمارة عبدالرزاق عطية(2011). السعة العقلية والتفكير التأملي وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الدراسات العليا ، اطروحة دكتوراه غير منشورة ، كلية تربية ابن الهيثم ، جامعة بغداد.
سلامة وآخرون (2009).طرائق التدريس العامة -معالجة تطبيقية معاصرة ،الطبعة الثالثة، دار الثقافة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
الشامي، حمدان ممدوح إبراهيم(2017). فاعلية برنامج قائم على نظرية العبء المعرفي في حل المشكلات الهندسية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، مجلة كلية التربية، جامعة الأزهر، جامعة الملك الفيصل ،الجزء الثالث، العدد(175).
الشمري، عباس فاضل كاظم(2015). تصميم تعليمي - تعلمي وفق استراتيجيات العبء المعرفي وأثره في تحصيل مادة الكيمياء والتفكير البصري لطلاب الرابع العلمي، (اطروحة دكتوراه غير منشورة)، جامعة بغداد - كلية التربية ابن الهيثم للعلوم الصرفة - قسم العلوم التربوية والنفسية.
صبري،، ماهر إسماعيل (2003). الموسوعة العربية لمصطلحات التربية وتكنولوجيا التعليم ،الطبعة الأولى، مكتبة الرشد، الرياض.
عبدالحافظ، ثناء عبدالودود(2016).السيطرة الانتباهية والذاكرة العاملة والسرعة الادراكية، الطبعة الأولى، دار من المحيط إلى الخليج للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
عبدالعزيز, سعيد (2013). تعليم التفكير ومهاراته تدريبات وتطبيقات عملية، الطبعة الثالثة، دار الثقافة للنشر والتوزيع، عمان.
عبود، سهاد عبدالأمير(2013). فاعلية إستراتيجية الشكلية المستندة إلى نظرية العبء المعرفي في تحصيل مادة الكيمياء والتفكيرالعلمي لدى طالبات الصف الأول متوسط، مجلة كلية التربية الأساسية، جامعة بابل، العدد (11) .
العتوم، عدنان، الجراح، عبد الناصر، وبشارة، موفق (2007). تنمية مهارات التفكير( نماذج نظرية وتطبيقات عملية) ، دار المسيرة، عمان، الأردن.
العزاوي، نبيل عبدالوهاب، حميد، علي حكمت (2018).تأثير برنامج تعليمي على وفق إسرتاتيجية العبء العرفي في تعلممهارتي الضرب الساحق واستقبال الإرسال في الكرة الطائرة، مجلية كلية التربية الأساسية، المجلد(24)، العدد(100).
العزب، إيمان صابرم عبدالقادر(2018). أثر تدريس وحدة مقترحة في ضوء بعض مبادئ نظرية العبء المعرفي لتنمية مهاارت التفكير البصري وخفض الجهد العقلي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية المعاقين سمعيا، مجلة دراسات عربية في التربية والعلم النفس، العدد(102).
العفون، نادية حسين، جليل، وسن ماهر(2013).التعلم المعرفي وإستراتيجيات معالجة المعلومات، دار المناهج، عمان، الاردن.
فليح ، نور الدين حيدر، يونس ،رائد رسم يونس ، جمال ،،خالد(2018)، دور نظرية العبء المعرفي في بناء المواد التعليمية ( مستل من اطروحة دكتوراه )، كلية التربية ابن رشد للعلوم الإنسانية ،جامعة بغداد، مجلة الأستاذ، المجلد (58).
الفيل، حلمي(2015). الذكاء المنظومي في نظرية العبء المعرفي، القاهرة، مكتبة الانجلو المصرية.
قطامي، يوسف (2013).النظرية المعرفية في التعلم، الطبعة الاولى، دار المسيرة، عمان، الاردن.
الكبيسي، عبدالواحد حميد(2013).التفكير الجانبي (تدريبا وتطبيقات عملية)،الطبعة الاولى، مركز ديبونو لتعليم التفكير ،عمان، الاردن.
كوستا ، أرثر (1998). تعليم من أجل التفكير، ترجمة : صفاء يوسف الأعسر، دار قباء ، القاهرة.
مازن، حسام الدين محمد(2015). تكنولوجيا تصميم التدريس الفعال:(بين الفكر والتطبيق)، الطبعة الأولى، دار العلم والايمان، دسوق، جمهورية مصر العربية.
مكي، عبدالواحد محمود محمد(2016). تصميم تعليمي- تعلمي قائم على وفق نظرية العبء المعرفي وفاعليته في تحصيل مادة الرياضيات والذكاء المكاني البصري لدى طلاب المرحلة المتوسطة – العراق، المجلة العربية للعلوم و نشر الأبحاث،المجلد الثاني، العدد (6).
منصور، طلعت منصور،الشرقاوي، أنور، عزالدين عادل، أبو عوف فاروق(2003).أسس علم النفس العام، الطبعة الثانية، مكتة الاتجلو المصرية، القاهرة.
النجدي، احمد واخرون (2005). اتجاهات حديثه تعليم العلوم في ضوء المعايير العالمية وتنمية التفكير والنظرية البنائية، دار الفكر العربي, القاهرة.
نعيمة، بوزاد(2019).العبء المعرفي لدى تلاميذ الطور المتوسط ،دراسة ميدانية على تلاميذ السنة الرابعة متوسط بمتوسطة موسى طيبي- العامرة- عين الدفلى، مجلة العلوم الاجتماعية، المجلد (5) العدد (1).
نهير، نبيل كاظم،حسين، أحمد يحيى(2018). فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية العبء المعرفي في تنمية الذكاء الصوري لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة البلاغة، مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية، جامعة بابل، العدد(40).
نوفل، محمد بكر، فريال، أبو عواد، فريال محمد(2012).البحث الإجرائي، دار المسيرة، عمان، الأردن.
Downloads
Published
2021-03-24
How to Cite
Sadiq, M. M., & Hama-Ameen, O. A. (2021). The Effectiveness of An Educational Program Based on The Theory of Cognitive Load in the Development of Reasoning Among Students in the Eighth Grade in the Social Subject. Journal of University of Raparin, 8(1), 467–499. https://doi.org/10.26750/Vol(8).No(1).Paper19
Issue
Section
Humanities & Social Sciences
