Taking the natural geography book of the eleventh grade of high school under the light of the general quality measurements in the view of teachers and expert supervisors.
DOI:
https://doi.org/10.26750/Vol(11).No(1).Paper24Keywords:
Evaluation, Reading Book, Measure, Generalquality.Abstract
This research is to build a scale for evaluating the natural geography book of high school under the light of general quality criteria. Knowing theextentof having a general quality measure in the geography book of the11th grade of literary readings in the eyes of teachers and expert supervisors, according to the gender change (male and female) General quality in the booklet to achieve these goals, the researcher used the method of description and analysis as an example of the research which was made in (70) teachers and supervisors of geography in male and female gender All three educations in the east and west of Sulaimaniyah and Chamchamal education for the school year (2021-2022), which were selected in a symbolic way, research tools Which consisted of a survey form consisting of 86 sections, which was divided into (7) items, and this was the benefit of the previous research. The researcher after preparing the tool and directing it The truth and stability of using Person's partner in the rate of (0.815) then the researcher also performed it on the example of the research, after analyzing and presenting the survey to Using Person's co-ordination, appropriate center, Test (T.test) after being certain of the truth, the researcher used the(spss) statistical program. Finally, the researcher reached the goals that each (7) sections of the 11th grade natural geography book which are (objective, they were (aim, art, activity, motivation, teaching, language, subject, content) and they were not accepted.
References
ئه‌حمه‌د، سامان حوسێن(2020): میتۆدو لێكۆڵینه‌وه‌ی هه‌نگاوه‌كانی نوسینی لێكۆڵینه‌وه‌ی مێژوی، چ1، چاپخانه‌ی تاران، سلێمانی.
ئه‌مین، ته‌ها محه‌مه‌د (2012): گرفته په‌روه‌رده‌ییه‌كان،چ1، چاپخانه‌ی ئاراس، هه‌ولێر.
بۆكانی،سابیر(2020): میتۆدی توێژینه‌وه‌ی زانستی، چ2، چاپخانه‌ی چوارچرا، سلێمانی.
پڕۆژه یاسای په‌روه‌رده‌و فێركاری له‌هه‌رێمی كوردستان – عێراق، له‌به‌رواری 8-12-2021 ده‌رچوه.
حكومه‌تی هه‌رێمی كوردستان، وه‌زاره‌تی په‌روه‌رده (2007)، لیژنه‌ی باڵای كۆنگره‌ی په‌روه‌رده‌یی، ڕاپۆرتی كۆتایی كۆنگره‌ی په‌روه‌رده‌یی له‌ڕۆژانی 22-24/ 5/2007، هه‌ولێر، چاپخانه‌ی وه‌زاره‌تی په‌روه‌رده، هه‌ولێر.
الرب، حسام الدین جاد (2015): جوگرافیای ئاسان، چ2، چاپخانه‌ی چوارچرا، سلێمانی.
رسول، ابراهیم رسول (2017): پێوانه هه‌ڵسه‌نگاندنی په‌روه‌رده‌یی، چ1، چاپخانه‌ی نارین، هه‌ولێر.
عه‌زیز، كه‌ریم ئه‌حمه‌د (2014): بنه‌ما گشتیه‌كانی ڕێگاكانی وانه وتنه‌وه،چ1،چاپخانه‌ی نارین،هه‌ولێر.
عزیز، كریم أحمد (2019): پڕۆگرامی په‌روه‌رده‌یی (ده‌روازه‌یه‌ك بۆ ناسینی پڕۆگرام و شیكردنه‌وه‌ی كتێب) چ1، چاپخانه‌ی نارین، هه‌ولێر.
عارف، كارزان محمد و ئازاد، كوردستان محمد(2018): هه‌ڵسه‌نگاندنی په‌ڕتوكی بابه‌ته كۆمه‌ڵاتییه‌كان بۆ پۆلی نۆی بنه‌ڕه‌تی له‌دیدی مامۆستایانه‌وه، گۆڤاری توێژه‌ر، به‌رگی 1، ژماره2، لا167-201.
مامڵێسی، زانا عوسمان محمد (2009): هه‌ڵسه‌نگاندنی كتێبه‌كانی مێژوی قۆناغی ئاماده‌یی له‌تێڕوانینی مامۆستایان و سه‌رپه‌رشتیارانه‌وه له‌هه‌رێمی كوردستان / عێراق، زانكۆی سلێمانی، كولێژی په‌روه‌رده‌ی بنه‌ڕه‌تی، (نامه‌ی ماسته‌ری بڵاونه‌كراوه).
محمدأمین،شیرین صاڵح (2015): ڕه‌وشی پلانی په‌روه‌رده‌یی له‌هه‌رێمی كوردستاندا قوتابخانه بنه‌ڕه‌تییه‌كانی شاری سلێمانی به‌نمونه، زانكۆی سلێمانی، كۆلێژی زانسته مرۆڤایه‌تییه‌كان، به‌شی كۆمه‌ڵناسی. (نامه‌ی ماسته‌ری بڵاونه‌كراوه).
محمد، كاوه علی (2012): هه‌ڵسه‌نگاندنی په‌ڕتوكه‌كانی بابه‌ته كۆمه‌ڵایه‌تییه‌كان له‌قۆناغی بنه‌ڕه‌تی له‌ڕوانگه‌ی مامۆستایانه‌وه، گۆڤاری زانكۆی سلێمانی، ژماره34ی ئازاری 2012 ل 119_120.
باهی، مصطفی حسین و عنان، محمود عبدالفتاح (2001): معاملات الأرتباط والمقیاس الامعلمیة، مكتبه الأنجلو المصریه، ط1، القاهره.
البياتي، عبدالجبار توفيق و زكريا زكي اثناسيوس (1997): الاحصاء الوصفي والاستدلالي في التربية وعلم النفس، مطبعة الجامعة المستنصرية، بغداد.
التائب، الهاشمي محمد بلعد(2016): درجة تطبیق معاییر الجودة الشاملة فی الجامعات اللیبیة من وجهة نظر الادار یین الاكادیمیین، جامعة عمان، كلیة العلوم التربویة والنفسیة، (رسالة ماجستر غیر منشور).
الجادري، عدنان حسين (2007): الاحصاء الوصفي في العلوم التربية، ط2، دار الميسرة للنشر، عمان.
حمادات، محمد حسن (2009): المناهج التربوية، نظرياطها –مفهومها –أسسها –عناصرها –تخطيطها -تقويمها، ط1، دار الحامد للنشر والتوزيع، عمان-الأردن.
حمادنه، محمد محمود ساري وعبيدات خالد حسين محمد (2012): مفاهيم التدريس في العصر الحديث، طرائق- أساليب- استراتيجيات، ط1، جدارا للكتاب العالمي للنشرو التوزيع، اربد-الأردن.
الحربی، عبدالكریم بن ساجی التویجری (2013): تحلیل محتوی مقررات اللغة الانجلیزیة للمرحلة الثانویة وتقویمها في ضوء معاییر مقترحه للكفا‌ءة اللغویة، جامعة أم القری، كلیة التربیة، (رساله ماجستر غیر منشور).
دعمس، مصطفی نمر (2008): اداره الجودة الشاملة في التربیة والتعلیم، ط1، دارغیدا‌ء، عمان.
رسول، خليل ابراهيم (1978): تقييم كتب العلوم والتربية الصحية للمرحلة الابتدائية في ضوء تنميتها الاتجاهات العملية، كلية التربية، جامعة بغداد (رسالة ماجستير غيرة منشورة).
الزند، وليد خضر (1997): التعليم العالي في الوطن العربي، مجلة كلية التربية، العدد3، بغداد.
سعادة،جودة أحمد و ابراهیم، عبدالله محمد (2014): المنهج المدرسي المعاصر، ط7، دار الفكر ناشرون موزعون، الاردن.
السباعی، أبوزید عبدالرحیم خلیفةو عیسی،عبد الحفظ محمد عبالرحمن و أبوهشیمة، أحمد عبدالحمید حافظ (2021): تطویر منهج الجغرافیا للصف الثاني الثانوي في ضوء الوعي بلتغیر المناخي العالمي، مجلة التربیة، العدد 191، ص546.
الشلبي، أحمد (2000): المناهج بناؤها-تنفذها-تقويمها-تطويرها-باستخدام النماذج، ط1، دار الامل للنشر والتوزيع، الأردن.
الشنوانی، هانیا منیر (2018): تقویم كتاب العلوم للصف الاول الابتدائی في ضوء مواصفات الكتاب المدرسي، مجلة جامعة الفیوم للعلوم التربویة والنفسیة، العدد 9، ص37. صبری، عزام عبدالرحمن (2006): الأحصاء الوصفی والنظام spss، جدارا للكتاب العالمی، عمان.
الضامن، منذر (2007): أساسیات البحث العلمی، ط1، دار المسیرة، الأردن.
علي، محمد السيد(2005): تكنولوجيا التعليم والوسائل التعليمية،دار ومكتبة الاسراء للطبع والنشر والتوزيع،القاهرة.
عبدالهادي، نبيل(2001): القياس والتقويم التربوي واستخدامه في مجال التدريس الصفي، ط1، دار وائل للطباعة والنشر، عمان.
علميات، عبير(2006): تقويم وتطوير الكتب المدرسية للمرحلة الأساسية، ط1، دار الحامد للنشرو التوزيع، عمان.
عمار، أيمن محمد(2006):أساليب التقويم المستخدمه في مناهج العلوم المرحلة الأعدادية في ضوء مستويات معارية دولية، كليةالتربية،جامعة عين الشمس، (رسالة ماجستير غير المنشورة).
علاوی، فاطمة محمد، تقویم كتاب الجغرافیة للصف الخامس الأدبی فی ضوء معاییر الجوده الشاملة من وجهة نظر الماده ومدرستھا، مجلة كلیة التربیة الأساسیة، جامعة المستنصریة، الجلد 21 العدد (90). لسنه2015.
عبدالرضا، نجدت عبدالرؤوف و الموسوي علی یوسف عیسی (2014): كتاب أسس الجغرافیة وتقنیاتها للصف الرابع الادبي ودرجة توافر معاییر الجودة فیه، مجلة كلیة التربیة الاساسیة للعلوم التربویة والانسانیة، العدد 18،ص 8. العدوان، زید سلیمان محمد، تقویم كتب التاریخ للمرحله الثانویه فی ضوء معاییر الجوده الشامله من وجهه نظر المعلمین، مجله كلیة التربیة جامعهة الأسكندریة، مجلد الخامس والعشرون (العدد الرابع) لسنه 2015.
العكيلي، احمد عبدالزهرة سعد(1990): تقويم كتابي العلوم الموحد لدول الخليج العربي للصفين الاول والثاني الابتدائي من وجهة نظر المعلمين والمشرفين، كلية التربية الاولى، جامعة بغداد (رسالة ماجستير غير منشورة).
الغول، صابرین أدیب یونس، (2010): مستوی جودة كتاب التاریخ المقرر علی الصف التاسع الأساسی من وجهة نظر مشریفی ومعلمی التاریخ فی محافظات غزة، كلیة التربیة، الجامعهة الأسلامیه _ غزة. (رسالة ماجستیر غیر منشورة).
القيسي، ماجد أيوب(2018): المناهج وطرائق التدريس، ط1، دار أمجد للنشر والتوزيع، الاردن.
الكبیسي، عبدالواحد حمید (2007): القیاس والتقویم تجدیدات ومناقشات، ط1، دار جریر للنشر والتوزیع، عمان.
اللقاني، أحمد والجمل، على (2003):معجم المصطلحات التربوية المعرفة في المناهج وطرق التدريس، ط3، عالم الكتاب للنشر والتوزيع، القاهرة.
مسلم، رامي محمد خلیل (2018): درجة تطبیق مبادئ ادارة الجودة الشاملة في المدارس الاساسیة الحكومیة في مدینة العقیة فی الاردن من وجهة نظر المعلمین، جامعة الشرق الاوسط، كلیة العلوم التربویة، (رساله ماجستر غیر منشور).
مقابله، ابراهیم ضیف الله محمد(2018): تحلیل كتاب الریاضیات المكور للصف السادس الاساسي الاردن في ضوء معاییر (2006NCTM)، مجلة العلوم التربویة، العدد 2-ج1.
الیعقوبي، حیدر(2013): التقویم والقیاس فی العلوم التربویة والنفسیة رؤیا تطبیقیه، ط1، دار الكتب والوثائق ببغداد.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of University of Raparin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
