The Teaching Difficulties in the University Stage from the Teachers’ Perspective
DOI:
https://doi.org/10.26750/Vol(9).No(3).Paper14Keywords:
Teaching, The Teaching Difficulties at University Stage, University Teacher.Abstract
This study which is entitled “The Teaching Difficulties in the University Stage from the Teachers’ Perspective” aims at investigating the difficulties of teaching in the universities of Raparin in the field of information, teaching aids, teaching methods, and teaching program. This is crucially important because it shows to which extent these difficulties are perceived and reflected in the university teaching. The study takes sample from 60 teachers including (63.33 %) male and (36.67 %) female considering certificate, academic title, and teaching experience. The researcher has focused on the descriptive approach and he got benefit from the measure of “The Difficulties of Teaching Science in the Basic Schools of Kalar District from the Teachers’ Perspective” used by Karem Ahmed Aziz in 2019. As a result of (One sample T-Test, independent sample T-Test, One way ANOVA, LSD in Post hock Test and Person Correlation), it was concluded that from the teachers’ perspective, generally there exist many teaching difficulties in the university by males and females which can be apparently perceived in the four of the above-mentioned fields.
References
ئەلزەغول عيماد عەبدولڕەحيم، ٢٠١٥ وەرگێڕانى/ شوانى ئارام ئەمين، بنەما سەرەكيەكانى سايكۆلۆژياى پەروەردە، چاپى يەكەم، چاپخانەى ڕۆژهەڵات، هەولێر.
ئەمين تەها محەمەد، ٢٠١٢، گرفتە پەروەردەييەكان "پێشنياز و هەوڵ و چارەسەر"، چاپى يەكەم، چاپخانەى ئاراس، هەولێر.
پارسا، د. محەمەد، ٢٠٢١ وەرگێڕانى/ جوامێرى عەباس، دەرونناسيى پەروەردەيى، چاپخانەى تاران.
حسن د. عبداللە، ٢٠١٣ وەرگێڕانى/ منصور هێمن، بنەماكانى وانەوتنەوەى سەركەوتو، چاپى يەكەم، سلێمانى.
رسول ابراهيم رسول، ٢٠١٤، دەروازەيەك بۆ وانەوتنەوە، چاپى يەكەم، چاپخانەى نارين، هەولێر.
سيوەيلى ئيدريس، ٢٠١٤، مامۆستاى كارامەو وانەوتنەوەى سەركەوتو، چاپى يەكەم، چاپخانەى شيڤان، سلێمانى.
سەلام عوسمان حاجى، ٢٠١٥، چۆن دەبيتە مامۆستايەكى سەركەوتو، چاپى يەكەم، چاپخانەى حاجى قادرى كۆيى، هەولێر.
شوارێ شنۆ يەحيا، ٢٠١٣، لە پەراوێزەكانى پەروەردەو فێركردندا، چاپى يەكەم، چاپخانەى موكريان، هەولێر.
عزيز كريم أحمد، ٢٠١٩، پڕۆگرامى پەروەردەيى، چاپى يەكەم، چاپخانەى نارين، هەولێر.
قادر ڕەمەزان حەمەدەمين، ٢٠١٨، ڕێگاكانى وانەوتنەوە، شێوازە "تيۆرى و پڕاكتيكيەكانى"، چاپى دوەم، كتێبخانەى سۆفيا – كۆيە.
قەرەچەتانى كەريم شەريف، ٢٠١٤، سايكۆلۆژياو ڕێگاكانى وانەوتنەوە، چاپخانەى پيرەمێرد، سلێمانى.
محمد أحمد محمد، ٢٠٢١، ڕێگاكانى وانەوتنەوە لەسەردەمى تەكنەلۆژيادا، چاپى يەكەم، چاپخانەى ماڵى ڕاستى.
محمد حيدر، ٢٠١١، مامۆستاى سەركەوتو لە كەسايەتى و كارى پيشەيى دا، چاپى يەكەم، چاپخانەى منارە، هەولێر.
محمد كاوە على، ٢٠١٩، پەيڕەوى خوێندنى هاوچەرخ، چاپخانەى ڕۆژهەڵات، هەولێر.
محمد كاوە على، ٢٠١٩، هونەرى وانەوتنەوە و بەڕێوەبردنى پۆل، چاپى يەكەم، چاپخانەى تاران.
أبو حويج مروان، 2000، المناهج التربوية المعاصرة، دار العلمية الدولية ودار الثقافة للنشر والتوزيع، ط1، الأردن.
جابر وليد أحمد، ٢٠٠٥، طرق التدريس العامة تخطيطها وتطبيقاتها التربوية، ط2، دار الفكر – عمان.
حسين محمود، الزيود نادر، 1999، مشكلات طلبة الجامعة و مستوى ألاكتئاب لديهم في ضوء المتغيرات الجنس والتخصص والمعدل التراكمي والمستوى الدراسي، مجلة البصائر، جامعة البتراء، مجلد 3، العدد 2، ص155-194.
الحيلة محمد محمود، 2009، مهارات التدريس الصفي، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، ط3، عمان.
الحيلة محمد محمود، 2012، طرائق التدريس وإستراتيجياته، ط4، دار الكتاب الجامعي، العين، الإمارات العربية المتحدة.
دبور مرشد محمود، الخطيب إبراهيم ياسين، 2001، أساليب تدريس الإجتماعيات، دار الثقافة للنشر والتوزيع و دار العلمية الدولية، عمان .
الراشيد صالح، ٢٠٠٦، البعد الأخلاقي لمشكلة صعوبات التعليم، ورقة عمل للمؤتمر الدولي لصعوبات التعلم الرياض.
زيتون حسن حسين، 2001، تصميم التدريس، رؤية منظومة، دار للنشر والتوزيع عالم الكتب، ط 2، قاهرة .
شاهين عبدالحميد حسن عبدالحميد، 2010، إستراتيجيات التدريس المتقدمة وإستراتيجيات التعليم وأنماط التعلم، جامعة الأسكندرية.
العامري عبدالله، 2009، المعلم الناجح، دار أسامة للنشر والتوزيع، عمان .
الفتلاوي سهيلة محسن كاظم، 2003، المدخل إلى التدريس، دار الشروق، ط1، غزة.
محمد داود ماهر، محمد مجيد مهدي، 2014، أساسيات في طرائق التدريس العامة، ط1، المؤسسة اللبنانية للكتاب الأكاديمي، بيروت – لبنان.
مرعي تؤفيق أحمد، الحيلة محمد محمود، 2001، المناهج التربوية الحديثة (مفاهيمها وعناصرها وأسسها وعملياتها)، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، ط2.
مصطفى عفاف عثمان عثمان، 2010، إستراتيجيات التدريس الفعال، درار الوفاء، الأسكندرية .
نزال شكري حامد، 2003، مناهج الدراسات الإجتماعية وأصول تدريسها، دارالكتاب الجامعي، العين، الإمارات العربية المتحدة .
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Journal of University of Raparin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
