Pedagogical Thinking in Pragmatism John Dewey

  • Muslim Hassan Muhamad Department of Philosophy, College of Human Sciences, University of Raparin, Rania, Kurdistan Region, Iraq.
  • Sarkar Hama Rashid Saeed Department of Philosophy, College of Human Sciences, University of Raparin, Rania, Kurdistan Region, Iraq.
Keywords: Pragmatics, Education, Democracy, Student, Teacher, School.

Abstract

The process of life is linked to continuity and survival among all the organisms, and human being in nature are the most intelligent living organism unlike all other organisms in the sense that he is a social being since he desires to live in civilized life. By civilized life we mean a life where all individuals live in society for the sake of fulfilling the diverse needs they are unable to fulfill by themselves, because survival and continuity is not uneasy task since they constantly changing and increasing, so the members of a given society have to take the responsibility for achieving each other’s needs. The concept of education in the human society is said to be more different and extensive than other living things is because this process consists of developing mature members for the society, so that they can take the responsibility placed on them by that the society.

The function of education is to determine the most appropriate methods, which are represented by the educational thinking of the thinkers and philosophers who organize the process of education and its suitability in a way that is compatible with all times, environment and. Pragmatism is considered as one of the approaches that has a great role in solving problems taking place among communities, so that education becomes a tool for solving problems associated with the human social live.

References

دێوی، جۆن(٢٠١٩): فێرگە و کۆمەڵگە، وەرگێرانی: جیهاد موحەمەد، چاپی یەکەم، چاپخانەی کارۆ، سلێمانی.
دیوی، جۆن(٢٠٢٠): ئەزمون و پەروەردە، وەرگێرانی:پەرۆش محەمەد، چاپی یەکەم، چاپخانەی کارۆ، سلێمانی.
عەزیز، حەمید(٢٠١٣): فەلسەفەی سەردەم لە ئەوروپا، چاپی یەکەم، چاپخانەی رۆژهەڵات، هەولێر.
عەزیز، حەمید(٢٠١٦): تیۆری زانین زانستییانە، چاپی یەکەم، چاپخانەی دلێر.
عزیز، کەریم احمد(٢٠١٩): پرۆگرامی پەروەردەیی دەروازەیەک بۆ ناسینی پرۆگرام و شیکردنەوەی کتێب، چاپی یەکەم، دەزگای چاپ و پەخسی نارین، هەولێر.
قەرەچەتانی، کەریم شەریف(٢٠١٤): سایکۆلۆژیا و رێگاکانی وانەوتنەوە، چاپی یەکەم، چاپخانەی پیرەمێرد، سلێمانی.
محەمەد، ئەحمەد عەلی ئەلحاج(٢٠٠٨): فەلسەفەی پەروەردە، وەرگێرانی: طە محەمەد ئەمین قەرەداغی، چاپی یەکەم، دەزگای چاپ و پەخشی سەردەم، سلێمانی.
الاهواني، أحمد فؤاد(١٩٨٧): جون دیوی، دار المعارف، مصر.
الالوسي، حسام محي الدین(١٩٨١): بواکیر الفلسفة قبل طالیس، الطبعة الثانیة، المؤسسة العربیة للدراسات و النشر، بیروت.
الحصري، علی منیر و العنیزي، یوسف(٢٠٠٠): طرق التدریس العامة، مکتبة الفلاح، الکویت.
جیمس، ولیام(١٩٦٥): البراجماتیة، ترجمة: محمد علي العریان، دار النهضة العربیة، القاهرة.
دیوی، جون(د.ت،١): المدرسة و المجتمع، ترجمة: احمد حسن الرحیم، مشورات دار مکتبة الحیاة، بیروت-لبنان.
دیوی، جون(د،ت،٢): تجدید في الفلسفة، ترجـمة: امین مرسی قندیل، مکتبة الانجلو المصریة،.
دیوی، جون(١٩٤٦): الدیمقراطیة و التربیة وهو مقدمة في فلسفة التربیة، ترجمة: الدکتور متی عقراوی و زکریا میخائیل، مطبعة الجنة، القاهرة.
دیوی، جون(٢٠١٠، ١): اعادة بناء في الفلسفة، ترجمة: أحمد الانصاري، الطبعة الاولی، المرکز القومي للترجمة، القاهرة.
دیوی، جون(٢٠١٠، ٢): الحریة و الثقافة، ترجمة: أمین مرسی قندیل، الهیئة المصریة العامة للکتاب، القاهرة.
دیورانت، ول(٢٠٠٤): قصة الفلسفة من أفلاطون الی جون دیوي، ترجمة: فتح اللە محمد المشعشع، الطبعة الاولی، مکتبة المعارف، بیروت-لبنان.
رشوان، محمد مهران(١٩٨٤): مدخل الی دراسات الفلسفیة المعاصرة، الطبعة الثانیة، دار الثقافة للنشر و التوزیع، القاهرة.
زیدان، محمود فهمی(٢٠١٠): ولیم جیمس، الطبعة الثانیة، دار الوفاء لدنیا الطباعة و النشر، الاسکندریة.
الشمري، عبدالامیر سعید(٢٠٠٨): الفلسفة الامریکیة أداتیة جون دیوي في المعرفة، الطبعة الاولی، مطبعة دار الصنوبر، بغداد.
الشیباني، عمر محمد التومي(١٩٨٧): تطور النظریات و الافکار التربویة، الدار العربیة للکتاب، لیبیا.
علي، سعید اسماعیل(١٩٩٥): فلسفة تربویة معاصرة، عالم المعرفة، القاهرة.
فام، یعقوب(١٩٨٥): البراجماتیزم، دار الحداثة، بیروت.
کامل، فؤاد(١٩٩٣): اعلام الفکر الفلسفی، المعاصر، الطبعة الاولی، دار الجیل، بیروت.
المرهج، علي عبدالهادي(٢٠٠٨): الفلسفة البراجماتیة اصولها و مبادئها، الطبعة الاولی، دار الکتب العلمیة بیروت، لبنان
وولف، أ(د.ت): فلسفة المحدثین و المعاصرین، ترجمة: ابو العلاء عفیفي، الطبعة الثانیة، مطبعة لجنة التألیف، القاهرة.
صلیبا، جمیل(١٣٨٥): المعجم الفلسفي، الجزء الاول، الطبعة الاولی، المطبعة سلیمانزادە.
لالاند، أندریة(١٩٩٦): موسوعة لالاند الفلسفیة، ترجمة: خلیل احمد خلیل، جزء الاول، منشورات عویدان، بیروت.
رزکار علی صالح(٢٠١٣): فلسفة التربیة و السیاسة عند جون دیوی، رسالة ماجستر، جامعة المنصورة، کلیة الاداب.
ضحی صدام بلاسم(٢٠١٦): الدیمقراطیة عند جون دیوي، رسالة ماجستر، جامعة بغداد، کلیة الاداب.
جواد کاظم فهد، ٢٠٠٥: الفکر التربوي لدی جون دیوی، مجلة کلیة التربیة للبنات، المجلد(١٦)، العدد(١).
Published
2021-06-13
How to Cite
Muhamad, M., & Saeed, S. (2021). Pedagogical Thinking in Pragmatism John Dewey. Journal of University of Raparin, 8(2), 168-191. https://doi.org/10.26750/Vol(8).No(2).Paper_8
Section
Humanities & Social Sciences