اساليب معاملة الوالدين واضطراب السلوك لدى طلبة مرحلة التعليم الاساس
DOI:
https://doi.org/10.26750/paperKeywords:
المراهقين ، حقوق، امتيازات، السلوك×Abstract
ينتشر اضطراب السلوك (التصرف) Conduct Disorder في فئة المراهقين أكثر من غيرها من الفئات العمرية، ويظهر لديهم من خلال التعدي على حقوق وإمتيازات الآخرين أومن خلال الخرق الواضح للأعراف والمعايير الاجتماعية. ويقترح عدداً من الباحثين ان اساليب معاماة الوالدين تؤدي الى اصابة الاطفال والمراهقين بمختلف الاضطرابات ومن ضمنها اضطراب السلوك، الا ان نتائج عدد من الدراسات السابقة اشارت الى وجود تاثير متناقض ومتغاير لاساليب المعاملة الوالدية فيما يتعلق بهذا الاضطراب عبر الثقافات والخلفيات الاجتماعية المختلفة، الامر الذي يدعو الى مزيد من الابحاث والدراسات في هذا المجال. وفي ضوء ذلك تحددت اهداف البحث الحالي بالاتي:
- التعرف على نسب شيوع اضطراب السلوك لدى طلبة مرحلة التعليم الاساس(الدراسة المتوسطة) من المراهقين في المدارس الحكومية الصباحية في مركز محافظة السليمانية.
- التعرف على اساليب المعاملة الوالدية السائدة لدى طلبة مرحلة التعليم الاساس(الدراسة المتوسطة) من المراهقين في المدارس الحكومية الصباحية في مركز محافظة السليمانية.
- التعرف على مدى اسهام كل اسلوب من اساليب معاملة الوالدين لابنائهم من طلبة مرحلة التعليم الاساس(الدراسة المتوسطة) من المراهقين في المدارس الحكومية الصباحية في مركز محافظة السليمانية في احداث اضطراب السلوك لديهم.
واشارت النتائج الى أن نسبة شيوع اضطراب السلوك قد بلغت (12%) حسب تقرير(استبيان) الوالدين (8% منهم كانوا من الذكور و 4% من الاناث). اما حسب تقرير المدرسين فقد بلغت (7%) (6% منهم كانوا من الذكور و 1% من الاناث)، واستخدام الوالدان للاساليب الايجابية في التعامل مع ابنائهم ، من قبيل اسلوب المشاركة واسلوب المعاملة الايجابية بشكل اكبر من الاساليب السلبية، من قبيل اساليب المراقبة الضعيفة والتذبذب والعقاب الجسدي. وتبين بان اسلوبي المراقبة الضعيفة والمعاملة الايجابية يفسران (%10.9) من التباين في درجات اضطراب السلوك (استبيان الوالدين)، وتبين بان اسلوب المراقبة الضعيفة كان افضل منبئ من بين الاسلوبين حيث انه فسر(%5.1) من التباين في درجات اضطراب السلوك، بينما فسر اسلوب المعاملة الايجابية(0.7%) من الدرجات. بينما كان اسلوب المراقبة الضعيفة هو المنبئ الوحيد من بين الاساليب لاستبيان المدرسين، حيث ان فسر(3.4%) من التباين في درجات اضطراب السلوك.
References
أبو ليلة ، بشرى عبد الهادي (2002 ). أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء وعلاقتها باضطراب المسلك لدى طلاب المرحلة الإعدادية بمدارس محافظات غزة. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية ،الجامعة الاسلامية.
بن لاحق، لاحق بن عبدالله محمد (2008). الثقة بالنفس و علاقتها ببعض السمات المزاجية لدى عينة من الاحداث الجانحين و غير الجانحين بمنطقة مكة المكرمة. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة ام القرى.
حسونة،رامز إبراهيم السبع (2013). فاعلية برنامج سلوكي معرفي في تعديل السلوك العدواني لدى الاطفال الجانحين في محافظة غزة.رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية ،الجامعة الإسلامية .
الحسين، محاسن مهدي عمر (2015). اضطراب فرط الحركة و تشتت الانتباه وعلاقته باساليب المعاملة الوالدية (دراسة وصفية على أباء أطفال الحلقة الأولى بمحلية الخرطوم شرق). رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية ،جامعة السودان للعلوم والتكنلوجيا.
حسين، منصور وزيدان، مصطفى ) ١٩٨٢ .( الطفل والمراهق. القاهرة: مكتبة النهضة المصرية، ط1.
الراجي، محمد (2011). المعاملة الوالدية والفشل الدراسي وعلاقة كل واحد منهما بالسلوك العدواني لدى تلاميذ المستويين الخامس والسادس من التعليم الابتدائي. رسالة مقدمة الى المركز الاستشاري البريطاني.
زواهرة ،ناجح محمد احمد (2011). اضطراب التصرف لدى عينة من المراهقين تبعا لمتغيرات الجنس والتحصيل ومستوى تعليم الوالدين والمستوى الاقتصادي للاسرة. اطروحة دكتوراه غير منشوره، كلية الدراسات العليا، الجامعة الاردنية.
السبعيني، منى مصطفى (2017). فاعلية استخدام السيكودراما في تخفيف بعض الاضطرابات السلوكية لدى الاطفال المعرضين للايذاء. الاسكندرية: دار الوفاء لدنيا الطباعة والنشر، ط1.
السناري،هالةخير(2008).اضطراب المسلك وعلاقته ببعض المتغيرات (دراسة تتبعية).مجلة الدراسات التربوية والاجتماعية ،المجلد 14،العدد 2،الجزء الاول ،كلية التربية ،جامعة حلوان .
الشناوي، محمد محروس و عبدالرحمن، محمد السيد (١٩٩٨ ) .العلاج السلوكي الحديث: أسسه وتطبيقاته. القاهرة: دار قباء.
الشيخ، محمد الشيخ حميدة (2010). اساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالسلوك العدواني والنشاط الحركي الزائد لدى تلاميذ الشق الثاني بمرحلة التعليم الأساسي بشعبية الجفرة بالجماهيرية الليبية. اطروحة دكتوره غير منشورة، كلية الاداب ،جامعة الخرطوم.
عتروس ، نبيل ( 2010) .أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها ببعض المشكلات السلوكية لدى اطفال ما قبل المدرسة. مجلة التواصل . العدد (26)، جامعة باجي مختار.
العسيري ،فاطمة بنت محمد حسن (2015).أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها باضطراب السلوك لدى عينة من الاطفال المراجعين للعيادات النفسية ،رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية العلوم الاجتماعية والادارية، جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية.
العزة، سعید حسیني ( ٢٠٠٢ ). التربیة الخاصة للأطفال ذوي الاضطرابات السلوكیة. عمان: دار الثقافة للنشر والتوزیع.
نصر الله، معتصم عفيف ( 2013) .علاقة تأثير الأقران باضطراب المسلك لدى المراهقين في قطاع غزة. رسالة ماجستير غير منشورة.، كلية التربية،الجامعة الاسلامية.
النمر،اسعد (1995). في سيكولوجية العدوان : دراسة نظرية . بيروت: المؤسسة الجامعية للدراسات والنشر،ط1.
النوايسه، فاطمه (2018). اضطرابات المسلك لدى الطلبة المراجعين للمرشد وعلاقته بمركز الضبط من وجهة نظرالطلبة. مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحو ث ، المجلد (4) ، العدد (1).
Abid, M., & Liaquat, S. (2015). Effective Parental Monitoring: As Determinant of Conduct Disorder among Children. ABC Journal of Advanced Research, 4(2), 105-112.
Ahmad, A., Abdul-Majeed, A. M., Siddiq, A. A., Jabar, F., Qahar, J., Rasheed, J., & von Knorring, A. L. (2007). Reporting Questionnaire for Children as a screening instrument for child mental health problems in Iraqi Kurdistan. Transcultural Psychiatry, 44(1), 5-26.
Alizadeh, S., Abutalib, B. M., Abdullah, R., & Mansor, M. (2011). Relationship between Parenting Style and Children’s Behavior Problems. Asian Social Science, 7(12), 195-200. http://dx.doi.org/10.5539/ass.v7n12 p195
American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM-5. Washington, D.C: American Psychiatric Association
Azimi, A. L., Vaziri, S., & Kashani, F. L. (2012). Relationship between Maternal Parenting Style and Child's Aggressive Behavior. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 69, 1276-1281. http://dx.doi.org/10.10 16/j.sbspro.2012.12.062
Capaldi, D. M., & Patterson, G. R. (1994). Interrelated influences of contextual factors on antisocial behavior in childhood and adolescence for males. In D. C. Fowles, P. Sutker, & S. H. Goodman(Eds.), Progress in experimental personality and psychopathology research (pp. 165–198). New York: Springer.
Chao, R. K. (2001). Extending research on the consequences of parenting style for Chinese Americans and European Americans. Child Development, 72(6), 1832-1843. http://dx.doi.org/10.1111/1467-8624.00381
Chen, X., Dong, Q., & Zhou, H. (1997).Authoritative and Authoritarian parenting practices and social and school performance in Chinese children.International Journal of Behavioral Development, 21(4), 855-87 http://dx.doi.org/10.1080/01650259738470
Dadds, M. R., Maujean, A., & Fraser, J. A. (2003). Parenting and conduct problems in children: Australian data and psychometric properties of the Alabama Parenting Questionnaire. Australian Psychologist, 38(3), 238-241.
Elgar, F. J., Waschbusch, D. A., Dadds, M. R., & Sigvaldason, N. (2007). Development and validation of a short form of the Alabama Parenting Questionnaire. Journal of Child and Family Studies, 16(2), 243-259.
Essau, C. A., Sasagawa, S., & Frick, P. J. (2006). Psychometric properties of the Alabama parenting questionnaire. Journal of Child and Family Studies, 15(5), 595-614. http://dx.doi.org/10.1007/s10826-006-9036-y
Freeze, M. K., Burke, A., & Vorster, A. C. (2014). The role of parental style in the conduct disorders: A comparison between adolescent boys with and without conduct disorder. Journal of Child & Adolescent Mental Health, 26(1), 63-73.
Frick, P. J., Lahey, B. B., Loeber, R., Stouthamer-Loeber, M., Christ, M. A. G., & Hanson, K. (1992). Familial risk factors to oppositional defiant disorder and conduct disorder: Parental psychopathology and maternal parenting. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 60, 49–55.
Gámez-Guadix, M., Straus, M. A., Carrobles, J. A., Muñoz-Rivas, M. J., & Almendros, C. (2010). Corporal punishment and long-term behavior problems: The moderating role of positive parenting and psychological aggression. Psicothema, 22(4), 529-536.
Loeber, R., &Dishion, T. (1983). Early predictors of male delinquency: A review. Psychological Bulletin, 94, 68–99.
Loeber, R., &Stouthamer-Loeber, M. (1987). Family factors as correlates and predictors of juvenile conduct problems and delinquency. In M. Tonry& N. Morris (Eds.), Crime and Justice (Vol. 17, pp. 29–149). Chicago: University of Chicago Press.
Patterson, G. R. (1982). Coercive family process. Eugene, OR: Castalia.
Sangawi, H., Adams, J., & Reissland, N. (2016). The impact of parenting styles on children developmental outcome: The role of academic self‐concept as a mediator. International Journal of Psychology, Vol(53 ),N(5 ),p.379-387 .
Sangawi, H.S. (2017). Parenting styles and their impact on children’s academic self-concept, behavioural problems and executive functions (Doctoral dissertation, Durham University).
Shelton, K. K., Frick, P. J., &Wootton, J. (1996). Assessment of parenting practices in families of elementary school-age children. Journal of Clinical Child Psychology, 25(3), 317-329. doi: 10.1207/s15374424jccp2503_8
Stormshak, E. A., Bierman, K. L., McMahon, R. J., & Lengua, L. J. (2000). Parenting practices and child disruptive behavior problems in early elementary school. Conduct Problems Prevention Research Group. Journal of Clinical Child Psychology, 29(1), 17-29. http://dx.doi.org/10.1207/S15374424jccp2901_3
Wasserman, G. A., Miller, L. S., Pinner, E., & Jaramillo, B. (1996). Parenting predictors of early conduct problems in urban, high-risk boys. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 35, 1227–1236.
