The Reality of Teaching According to the Problem-Solving Method from the Perspective of Social Studies Teachers in Kalar City
DOI:
https://doi.org/10.26750/Vol(8).No(4).Paper5Abstract
The purpose of the study was to identify the reality of teaching according to the problem - solving method from the perspective of social studies teachers in Kalar city، Thirty samples (male and female) teachers have been taken in the general directorate of educational / kalar،the study used for preparing descriptive approach، drawing on the study tool، a questionnaire consist of (30) question divided into five themes. Which are (strongly disagree، disagree،neither agree nor disagree، agree، strongly agree)، meeting the scores(1، 2، 3، 4، 5) respectively، then calculated its Validity and Reliability، The most important statistical means applied in the study are (fischer) and person correlation coefficient)،which resulted that، the reality of teaching according to the problem solving method by teachers to a medium degree، and the study shoed that the teachers' obstacles is medium degree، and includes " do not have enough time to apply problem –solving method" " teaching aids available is not appropriate to use the method of solving problems" " it is difficult to apply problem solving method because of the large number of students in class".based on the result، asset of proposals and recommendations have been presented.
References
ابراهيم، سليمان عبدالواحد (2010)، المرجع في صعوبات التعلم " النمائية والأكاديمية والاجتماعية والانفعالية"، ط1، مكتبة لأنجو المصرية، القاهرة – مصر
ابراهيم، فاضل خليل (2010)، المدخل إلى طرائق التدريس العامة، ط1،جامعة الموصل، دار ابن الاثير للطباعة والنشر.
أبو جلالة، صبحي حمدان ( 2001 )، أساليب التدريس العامة المعاصرة، ط1، مكتبة الفلاح، الكويت.
ابوشمس، منال خيري(2016)، اثر استراتيجية حل المشكلات في تنمية الامن الفكري لدى طلبة الصف العاشر الاساسي في محافظة طول كرم(رسالة ماجستير غير منشرة).جامعة النجاح الوطنية، كلية دراسات العليا، قسم مناهج والطرائق التدريس، فلسطين.
الاحمد، ردينة عثمان وحذام عثمان يوسف (2003)، طرائق تدريس، منهج، أسلوب وسيلة،ط2، دار المناهج للنشر والتوزيع عمان – لاردن
الأمين، شاكر محمود وآخرون (1983)، أصول تدريس المواد الاجتماعية للصفوف الثانية لمعاهد المعلمين، ط5، بغداد، مطبعة وزارة التربية
الامين، شاكر محمود واخرون(1994)، طرائق تدريس المواد الاجتماعية. ط4، مطبعة تونس، بغداد
إيمان، الشعبي (2021)، معوقات استخدام طريقة حل المشكلات في التدريس من وجهة نظر المعلمين المرحلة الثانوية، جامعة محمد بوضياف – المسيلة، كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية، قسم علم النفس، (رسالة ماجستير غير منشورة)
البارودي، منال أحمد(2015)، القائد المتميز وأسرار الإبداعي القيادي، المجموعة العربية لتدريب والنشر، القاهرة
بدرخان،سوسن ( 2006 )، التربية المهنة مناهج وطرائق التدريس،ط1، دار جرير، عمان- الاردن.
جابر، عبدالمنعم (1983)، التقويم التربوي والقياس النفسي، ط1،، دار النهضة العربية، القاهرة- مصر.
جامل، عبدالرحمن عبدالسلام(2001)، طرق تدريس المواد الاجتماعية، ط1، دار المناهج، عمان – الاردن.
الجبر، سليمان وعلي، سر الخاتم (1983). اتجاهات حديثة في تدريس المواد الاجتماعية، دار المريخ للنشر، الرياض- المملكة العربية السعودية.
الحريري، رافدة (2011)، الجودة الشاملة في المناهج وطرق التدريس، ط1، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان- الاردن.
الحريري، رافدة عمر(2010)، طرق التدريس بين التقليد والتجديد، ط1، دار الفكر، عمان – الاردن.
حمودة، خليل عطية (2008)، درجة إهتمام معلمي المرحلة الأساسية العليا في مدارس وكالة غوث باطريقة حل المشكلات في العملية التعليمية التعلمية، دراسة ميدانية، دار يافا العلمية للنشر والتوزيع، عمان- الاردن.
الحميدان، ابراهيم بن عبداللة(2012)، اثر استخدام السبورة الذكية على التحصيل واتجاهات الطلاب نحو مقرر الدراسات الاجتماعية، قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة الملك سعود، العدد(41)، الرياض.
دبور، مرشد محمود والخطيب إبراهيم ياسين(2001)،أساليب تدريس الدراسات الاجتماعية،ط1، الدار العلمية الدولية ودار الثقافة، عمان، الاردن
ريان، فكري حسن(1999)، التدريس أهدافه اسسه تقويم نتائجه، ط4، عالم الكتب، القاهرة- مصر.
زيتون، حسن حسين وزيتون كمال عبد الحميد( 2003 )، التعلم والتدريس من منظور النظرية البنائية، ط 1، عالم الكتب، القاهرة- مصر.
زيتون، عايش محمود( 2004 )، أساليب تدريس العلوم. ط 1، عمان – الادن، دارالشروق.
السامراي، هاشم جاسم والاخرون(2000)، طرائق التدريس العامة وتنمية التفكير، دار الأمل للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
سعادة،جودة احمد(1983)، تطوير مناهج وطرق تدريس الجغرافيا، ط1، مطابع مؤسسة الرأي، عمان- الاردن.
السكران، محمود(2000)، أساليب التدريس الدراسات الاجتماعية، ط2، دار الشروق، عمان- الاردن
السكران، محمود(2000)، أساليب التدريس الدراسات الاجتماعية، ط2، دار الشروق، عمان- الاردن.
سلامة، عبدالحافظ، (2003)، تعليم العلوم والرياضيات،ط1، دار اليازور بالعلمية للنشر والتوزيع، عمان – الاردن.
سمارة، فوزي أحمد( 2004 )، التريس مفاهيم أساليب وطرق،ط1، دار الطريق، عمان- الاردن.
الشارف، نعيم وبلقاسم دودو (2019)، واقع التدريس وفق الطريقة حل المشكلات من وجهة نظر اساتذة التربية البدنية والرياضية، مجلة الباحث في العلوم الانسانية والاجتماعية، كلية علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية، جامعة قاصدي مرباح – ورقلة، الجزائر، العدد (10).
شحاتة حسن(2013)، المرجع في التدريس والتقويم خبرات ورؤى جديدة، ط1،دار العالم العربي، القاهرة، مصر.
الشياب، احمد ابراهيم محمد،(2009)، اثر التعليم الجغرافية باستخدام الجزأين الأول (التوسع) والثاني (التنظيم) من برنامج كورت في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف التاسع الأساسي، جامعة اليرموك، كلية التربية، قسم مناهج والتدريس(أطروحة دكتوراه)
صالح، ماجدة محمود(2006)، الاتجاهات المعاصرة في تعليم الرياضيات، ط1، دار الفكر، عمان- الاردن.
الصالح، نعمة عبدالرحمن(2010)، إدراك معلمي المرحلة الأساسية الدنيا لاستخدام الطريقة حل المشكلات في تدريس الرياضيات ومعيقاتها في محافظة بيت لحم، جامعة القدس، عمادة الدراسات العليا،(رسالة ماجستير غير منشورة).
صديقة، مرداس(2018)، التفكير الإبداعي وعلاقته بحل المشكلات لدى التلاميذ المتفوقين دراسيا في مرحلة التعليم الثانوي، جامعة محمد خيضر * بسكرة * كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية – قطب شتمه – قسم العلوم الاجتماعية،(رسالة ماجستر غير منشورة)
عبد الحسن،فاضل (2011)، الطرائق والوسائل التعليمية الشائعة الاستخدام لدى مدرسي مادة الجغرافية في المرحلة المتوسطة والإعدادية،مجلة ديالى للبحوث الانسانية، العدد الخمسون، جامعة ديالى،(رسالة ماجستير غير منشورة).
عبدالكريم، داليا فاروق (2013)، اثر استخدام طريقة حل المشكلات في تنمية التفكير الاستدلالي والسلوك الايثاري لدى طلبة قسم الجغرافية كلية التربية الأساسية، مجلة جامعة تكريت للعلوم، المجلد(20)، العدد (4).
عبداللة، حسام(2003)، طرق تدريس الجغرافية لجميع المراحل الدراسية، ط1، دار أسامة للنشر والتوزيع، عمان- الاردن.
عبيدات واخرون(1996)، البحث العلمي ومفهومه وادواته وأساليبه، ط1، دار الفكر، عمان – الاردن
عطااللة، ميشيل كامل(2001)،طرق وأساليب تدريس العلوم، ط1، دار المسيرة للنشروالتوزيع والطباعة، عمان- الاردن.
عودة، احمد (1992)، القياس والتقويم في العملية التدريسية، ط1، دار الأمل، عمان- الاردن.
الغبيسي، محمد(2001)، تدريس الدراسات الاجتماعية تخطيطه وتنفيذه وتقويم عائده العلمي، مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع، كويت.
فاطمة، مخلوفي(2009)، علاقة أسلوب حل المشكلات في مادة الرياضيات بالأبداع لدى تلاميذ الثالثة متوسط بورقلة، جامعة قاصدي بورقلة، كلية الاداب والعلوم الإنسانية، قسم علم النفس وعلوم التربية،(رسالة ماجستير غير منشورة).
مخلف، صبحي أحمد(2009)، طرائق تدريس الجغرافية، ط1، مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوضيع، عمان – الاردن.
مسلم، إبراهيم احمد (1994)، الجديد في أساليب التدريس، حل المشكلات، تنمية الإبداع، تسريع الفكر العلمي،ط1، عمان- الاردن، دار النشر.
المعاضيدي، سفيان صائب (2012)، الموهبة العقلية والإبداع من منظور علم نفس الشخصية،ط1، مركز الدراسات التربوية والأبحاث النفسية،بغداد.
مهرية، خليدة (2016)، مهارات حل المشكلات لدى التلاميذ دراسة ميدانية بثانوية عبدالرحمان ابن رستم بمدينة تمنراست، مجلة أفاق علمية، العدد (12)، الجزائر.
نبهان، يحيى محمد (2008)، العصف الذهني وحل المشكلات، ط1، دار اليازوري العملية للنشر والتوزيع، عمان – الاردن.
النجدي، أحمد(2003)، طرق وأساليب حديثة في تدريس العلوم، ط1، دار الفكر، عمان – الاردن.
نجم، خميس موسا،(2016)، اثر استخدام اسلوب حل المشكلات في تدريس الرياضيات في تنمية الحس العددي لدى طلبة الصف الخامس الاساسي، مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس، المجلد (14)، العدد(4).
نشواتي، عبدالمجيد(1998)، علم نفس التربوي، ط4، دار الفرقان للنشر والتوزيع، عمان- الاردن.
